Matériel :
 

	des photos d'oiseaux dans différentes positions et sous différents cadrages : une série de photos connues des enfants, dite "de référence" (regroupées sur du papier affiche), et des photos isolées et inconnues des enfants ;
	éventuellement (pour l'étude des cadrages), des caches de diverses dimensions découpés dans du bristol.

L'enseignant dispose  l'affiche de référence (photos d'oiseaux)  face aux enfants, et fait reconnaître quelques oiseaux. 
 

Consigne 1 : J'ai apporté d'autres photos de ces oiseaux. Je vais vous les montrer un par un et vous allez essayer de les reconnaître.

Comme dans toutes les séances collectives orales, il est recommandé d'être vigilant sur les tours de parole ! Observation silencieuse de la représentation, demande de prise de parole en levant la main, etc.

Lorsqu'un enfant a associé la représentation à une photo de l'affiche de référence :
 

Consigne 2 : Comment as-tu vu qu'il s'agit du même oiseau ?

La réponse varie selon le niveau de langage des enfants. On obtient parfois des descriptions très précises pour des enfants de 5 ans ! (après la préparation des masques d'oiseaux en tout cas). L'enseignant favorise les confrontations (verbales) entre enfants. Ceux qui ne sont pas d'accord s'expliquent.

Prolongement en atelier dirigé (de préférence avec des grands) - les photos ont des cadrages différents.
 

Consigne 3 : idem consigne 1

 

Consigne 4 :  C'est le même oiseau, mais est-ce la même photo? Pourquoi?

On s'attend à des remarques du type : "On voit tout l'oiseau ici, que la tête là."
L'enseignant découpe alors un cache de taille adaptée pour retrouver un cadrage identique.
On recommence pour quelques oiseaux.