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Un album de coloriage sur les oiseaux

Voir aussi : dessins à colorier

Préalable : On a lu un livre mettant en scène des oiseaux fidèlement dessinés (par exemple "Arlette la chouette", cité en bibliographie pour enfants)

Activité recommandée pour des enfants de grande section ou au delà.

Un groupe d'enfant pour la mise en route de l'activité, davantage quand elle est lancée (selon la quantité de documentation disponible).

Proposition de préparation pour favoriser le soin apporté au coloriage de chaque oiseau (fidélité aux couleurs véritables, propreté et qualité du travail...) :

Affichez tous les coloriages que vous souhaitez de façon à ce qu'ils soient bien visibles des enfants.
Placez à proximité les sources d'information (illustrations, photos, poster...).

Objectif de l'activité : Réaliser un petit album sur les oiseaux. Rechercher des indices visuels (Observer activement).           Mémoriser quelques "robes" d'oiseaux.

Matériel :
 
bulletDes illustrations ou photos d'oiseaux (poster, livres documentaires ou non, fiches ...voir des propositions dans la bibliographie),
bulletdes coloriages (issus par exemple des numéros "spécial oiseaux" de la Hulotte, dont on apprécie alors le noir et blanc),
bulletagrafeuses et papier carton (pour la mise en page),
bulletComplément facultatif : le puzzle "les animaux de la forêt" de RAVENSBURGER qui met en scène des animaux présents dans le livre "Arlette la chouette".
 
Consigne 1 : Regardez bien les dessins à colorier. Pour colorier avec les vraies couleurs, il faut trouver une photo ou un dessin en couleur de l'oiseau : ce sera votre modèle. Vous devez le chercher dans la documentation que j'ai préparée. Quand vous avez trouvé le modèle, venez me demander le dessin à colorier.

 
Consigne 2 : Comment sais-tu que c'est le modèle ?

L'enseignant attend une brève comparaison. Parfois, candide, un enfant annonce que c'est untel qui lui a dit... ou qui a pris ce modèle avant lui : c'est de plus en plus fréquent au cours de l'avancement de l'activité, d'où l'importance de cette phase orale qui permet malgré tout un travail de comparaison personnelle.
L'enseignant apporte quelques précisions sur l'oiseau (des anecdotes marquantes) ou si l'enfant a apporté un documentaire, en lit des extraits.

L'enseignant, lorsqu'il n'est pas sollicité, peut aider certains enfants à chercher les modèles ou regarde les coloriages, apporte quelques corrections...

Mise en valeur des travaux :

On peut temporairement les afficher (panneaux à l'extérieur de la classe).
Lorsqu'un enfant a fini ses coloriages (prévoir plusieurs séances, assez libres : certains enfants veulent reprendre l'activité pendant l'accueil), on lui fait écrire un titre sur la couverture (étiquettes à coller, écriture en caractères d'imprimerie ou en cursive selon les compétences des enfants) puis on agrafe.

Prolongement :

Réalisation d'un panneau collectif reprenant un coloriage de chaque espèce. Rédaction d'un texte descriptif commun (dictée au maître) avec les informations connues sur l'espèce (notamment celles que l'enseignant a communiqué à chaque enfant lors de la séance).

(Sommaire des fiches de préparation du thème...)

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Dernière mise à jour du site le 07/02/2017
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