|
Ce site utilise des cookies afin de vous offrir une meilleure expérience de navigation. Continuer à le visiter signifie que vous acceptez leur utilisation.
Ce site utilise des cookies afin de vous offrir une meilleure expérience de navigation. Continuer à le visiter signifie que vous acceptez leur utilisation.
|
|
|
Une éducation à l'environnement
Pour mener à bien une éducation à l'environnement, plusieurs caractéristiques pédagogiques doivent être introduites. L'école peut favoriser les activités d'investigation, d'élaboration, de production de savoirs par les élèves eux-mêmes. Grâce à des lieux de documentation, des multimédias, des ateliers, des travaux de groupe, des exercices de simulation, ou encore par l'approche de situations réelles sur le terrain, les élèves peuvent appréhender nombre de situations directement. Des pédagogies de projet interdisciplinaire, des actions sur le milieu local, des pédagogies de contrats peuvent être développées ; des moments de participation à des prises de décision par les élèves, des mises en perspective des savoirs ou d'évaluation introduits, etc. L'intervention d'acteurs extérieurs à l'école (urbanistes, ingénieurs, médecins, métiers de l'environnement, etc.) et l'intégration des divers médias est souhaitable. Dans le même temps, l'école peut faire une place à l'auto-enseignement par l'introduction de réseaux de savoirs entre les élèves ou d'expositions réalisées également par les élèves. Transmettre un savoir, c'est également un moyen performant pour l'appréhender. De nombreux essais pédagogiques ont été entrepris depuis vingt ans. Ils ont naturellement débouché sur des actions concrètes réalisées maintenant couramment dans les classes. De nouvelles innovations doivent être tentées. Elles devraient inclure des phases d'évaluation pour repérer leur impact réel au niveau des élèves. Des outils pour la formation des enseignants et des ressources pour la classe pourraient permettre un pas décisif. L'évolution des mentalités passe d'abord par une éducation à l'environnement généralisée à l'ensemble de la population. La complexité des problèmes à traiter et des interactions multiples entre les phénomènes rebutent souvent nos contemporains. Toutefois, les questions d'environnement demandent à être largement débattues. Ce qui implique que les citoyens soient préalablement informés et éduqués pour les aborder. POUR EN SAVOIR PLUS
André Giordan,
Edgar Morin,
Joël de Rosnay,
Jacques Rabin,
André Giordan, Christian Souchon, dernière mise à jour : 21/03/2018 |
|
