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Les Moyens Pays de Provence-Alpes-Côte d'Azur
Quels aménagements pour des espaces en déprise ?

 

 

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9-Systémique et modélisation


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La moyenne montagne

Milieu naturel ? Un construit...

Il n'y a pas de milieux proprement naturels. Les sociétés humaines ont modifié et modifient encore par leurs actions, leurs aménagements, le jeu des équilibres physico biologiques, créent et transforment leur propre environnement, c'est-à-dire un systèmes complexe à la fois social et naturel. Il est évident qu'une bonne connaissance des composantes physiques et biologiques des milieux géographiques, une bonne compréhension des mécanismes qui les régissent et des équilibres écologiques qui en résultent, sont indispensables pour rendre compte de la vie des sociétés dans leurs espaces, des paysages. Mais sont aussi indispensables les prises de décision, les choix qui ont sous-tendu les aménagements, les intérêts en jeu.

L'environnement, un système complexe

L'environnement est un système complexe dont l'homme fait partie intégrante si bien que son destin est lié à celui du milieu où il vit. Toute portion d'espace peut être pensée en termes de système. Comprendre un espace, c'est en déceler l'organisation spatiale, c'est aussi analyser le jeu des acteurs qui le produisent, des forces qui le régissent. Pour aborder l'environnement, on pose comme postulat que les espaces ou situations étudiés fonctionnent comme des systèmes c'est-à-dire des ensembles constitués d'éléments nombreux en interrelations avec les autres, structurés par des relations qui donnent vie et sens au système.

Analyse systémique et pédagogie

L'analyse systémique peut être très féconde pour les élèves: elle rappelle qu'un phénomène ne dépend jamais d'un seul facteur mais d'un système complexe dont les éléments n'ont de sens et ne fonctionnent qu'en relation les uns avec les autres. Ce qui compte, c'est le fonctionnement du système. L'analyse systémique montre en outre que si l'on modifie un seul des éléments du système, tous les autres se trouvent plus ou moins modifiés. Si bien qu'elle entraîne les élèves à étudier les conséquences multiples des actions des sociétés humaines dans leur environnement.

facteurs climatiques

Ce schéma synthétique reprend les éléments constitutifs du système moyenne montagne et les facteurs susceptibles de conduire à une rupture de ses équilibres. Les conséquences qui en résultent, énumérées ci-dessous, pourront être reportées sur le schéma sous forme d'étiquettes. Les fiches de référence sont citées entre parenthèses.
 

crues, inondations(1.1 / 2.3.3 / 3.1.1 / 3.1.2)

dépeuplement rural (2 / 2.1 / 2.2 / 2.2.1 / 2.2.2)

érosion, descente des sols (1.1 / 1.2.2 / 3.1.1 / 3.1.2)

déprise culturale (2.1 / 2.1.2)

sécheresse (1.1)

terrasses embroussaillées (1.2.2)

risque d'incendie (3.1 / 3.1.2)


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