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Les Moyens Pays de Provence-Alpes-Côte d'Azur
Quels aménagements pour des espaces en déprise ?

 

 

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1-Des milieux en déprise
2-Diversité et unité
3-Ancienne et nouvelle ruralité
4-Protéger un environnement
5-Protéger un patrimoine
6-Se protéger contre les risques
7-Une gestion concertée
8-Pour une gestion raisonnée
9-Systémique et modélisation
10-La dimension éthique
11-Interdisciplinarité et partenariat
12-L'enquête sur le terrain
13-L'action dans l'éducation
14-Jeu de rôles
15-Un développement durable

 

 

Connaissance de l'environnement 1-Des milieux en déprise
2-Diversité et unité de la moyenne montagne
3-Ancienne et nouvelle ruralité
Protection de l'environnement 4-Protéger un environnement de qualité
5-Protéger un patrimoine
6-Se protéger contre les risques majeurs
Gestion de l'environnement 7-Une gestion concertée des territoires
8-Pour une gestion raisonnée des activités de relance
Fiches notionnelles 9-Systémique et modélisation : la moyenne montagne
10-La dimension éthique de l'éducation à l'environnement
Fiches pédagogiques 11-Interdisciplinarité et partenariat
12-Le monitoring ou surveillance de l'environnement
13-L'action dans l'éducation à l'environnement
Fiches d'aide à la décision 14-Jeu de rôles
15-Un développement durable pour la moyenne montagne

CE DOSSIER MÉTHODOLOGIQUE PEUT S'UTILISER À DEUX NIVEAUX :

— pour une mise en œuvre des fiches documentaires : c'est ce que proposent les trois premières rubriques centrées sur la connaissance de l'environnement, sa protection, sa gestion. Des sujets d'étude sont proposés autour d'une problématique environnementale ; pour chacun on a donné un plan indicatif, les références aux fiches documentaires et des suggestions d'exploitation aux différents niveaux de l'Ecole (école, collège, lycée).

— pour une réflexion sur l'Éducation à l'Environnement, voire une formation des enseignants à ce type de pédagogie : c'est le but des trois autres séries de fiches, notionnelles, pédagogiques, fiches d'aide à la décision, ces dernières étant centrées sur l'espace retenu, mais permettant, en outre, de réinvestir la réflexion théorique au niveau des élèves. Cette partie comprend toujours une fiche relative à la mise en système des problèmes environnementaux de l'espace appréhendé, une fiche sur l'interdisciplinarité et le partenariat à prendre en compte dans tout projet d'éducation à l'environnement, un jeu de rôles qui permet de prendre en compte les différents acteurs et une réflexion sur le type de développement durable que l'on peut envisager dans ce contexte particulier. Outre un certain nombre de fiches aidant à la formation des enseignants à ce type de pédagogie, sont traités plus particulièrement dans chacun des dossiers :
Dossier Durance : Préparer une enquête - Poser une situation-problème - La complexité
Dossier Camargue : L'Éducation à l'Environnement, une formation civique - Grille d'analyse des projets - Évaluer un projet d'environnement


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